FUENTES PRINCIPALES DE LA MOTIVACIÓN

¿Cuáles son las principales fuentes de motivación para el adolescente?
   LA FAMILIA Y EL SISTEMA EDUCATIVO.
La Familia cumple diversas funciones con el hij@:  -Asegurar la supervivencia de las crías.
                                                                               - Facilitar el contexto afectivo y emocional
                                                                               - Instruir normas y pautas de conducta.
                                                                               - Motivar la búsqueda de su propia identidad.
Esta identidad del adolescente suele encontrar importantes conflictos en el seno familiar. Para que esto no ocurra, la familia debe educar en valores, fomentar su autoestima, su creatividad y la iniciativa personal.
¿Y como se hace todo esto?.  La respuesta es difícil de definir en un sólo concepto.
Alfredo Oliva, profesor de la Universidad de Sevilla plantea en su obra: "La adolescencia como riesgo y oportunidad"; que la motivación es una de las más dificiles empresas puesto que durante la adolescencia surgen numerosos conflictos entre padres e hijos. http://personal.us.es/oliva/p115.pdf
                             - Existen numerosas publicaciones tratando este complejo tema, os enlazo con una autentica escuela de padres donde se plantea de forma muy clara y sencilla todo un manual del papel de la motivación en el aprendizaje. Un asesoramiento completo a los padres que facilita la comprensión de cómo se hace todo esto que reseñábamos antes. Pepel de la motivación en el aprendizaje.
El Sistema Educativo incide en que para motivar al alumno es necesário crear estrategias concretas que hagan atractivos los objetivos marcados. El aprendizaje no debe ser sinónimo de aburrimiento. La escuela y los institutos de enseñanza requieren de una disciplina y esfuerzo que, a menudo, des-motivan al adolescente.
La desmotivación está en la base del fracaso escolar y con frecuencia en los problemas de disciplina. Los problemas de motivación en los aulas tienen dificil solución. Por tanto se requieren  esfuerzos y habilidades de integración escolar. Con docentes dinámicos, motivadores, que instruyan en "valores" y sean un nexo de comunicación con el alumnado en un continuo diálogo y actitud comprensiva.
En el año 2001 se publicó un artículo cientifico titulado "Motivar a los alumnos y enseñarles a motivarse", escrito por Jose Escaño y MªGil de la Peña, que os recomiendo seguir porque instruye sobre todas estas cuestiones entre adolescentes alumnos y docentes. Lo podeis encontrar en el número 101 del sumario de la revista "Aula de innovación educativa"http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=178
                
                              Por último os propongo una visión mucho más lúdica con la recomendación de ver una película muy hilada con este tema de motivar en el sistema educativo. Es un film francés basada en un relato de una novela, dirigida por Laurent Cantet titulada LA CLASE. Trata el día a día de un joven profesor  que trabaja con un grupo de chicos jóvenes donde debe manejar múliples conflictos. Problemas sociales, fracaso educativo, falta de conducta, desmotivación por la enseñanza.... un sinfín de situaciones que se plantean y que el protagonista resuelve de forma peculiar. Ver un anticipo de ello

¿QUE OPINAN LOS ADOLESCENTES?

Si bién es importante que los educadores y/o padres corrigan comportamientos díficiles ya desde la infancia, una vez llegados nuestros chicos a la etapa de la adolescencia debemos pensar qué opinion tienen ell@s sobre sí mismos y el mundo que les rodea.
No podemos motivarles si no les conocemos, no podemos ayudarles en su crecimiento si les ignoramos.
La adolescencia es una etapa  difícil ya que al desarrollo hormonal y psicoemocional, añadimos la difícil busqueda de la propia identidad de cada individuo.
¿Qué piensa el adolescente? , ¿qué le ocurre? , ¿quién tiene razón en las disputas familiares? ¿cúal es la actitud de los padres con estos chicos?, ¿son bien entendidos? ¿po qué los jóvenes cuestionan en estas edades casi todo los que se les recomienda?.......
SENCILLAMENTE PORQUE TIENEN QUE ENCONTRAR CADA UNO SU PROPIA IDENTIDAD.
Es un proceso lento pero debemos que sea, seguro. No es cuestión de quién tiene la razón, no es cuestión de actuar como poli bueno o poli malo. No debemos ignorarles y aún menos intentar "ser su amigo".
Ellos tienen su propio circulo de amistad, los padres deben ser sus guías, con buena relación .Con respeto y confianza, aptitud dialogante pero; "No equivocarlo con el colegueo".

Es indudable que ante todo debemos ESCUCHAR su opinión, dejar que se expresen, evitar el conflicto estéril, centrar nuestro discurso de apoyo en el respeto y los valores (que más tarde trataremos en el blog) y dejar sencillamente que nuestro adolescente encuentre su identidad tranquilo en el seno familiar, punto de partida de un buen desarrollo afectivo.

CORREGIR COMPORTAMIENTOS desde la Infancia

El carácter motivacional del adolescente presenta barreras comunicativas a nivel afectivo y familiar en muchos casos. Esto junto al desarrollo hormonal que se produce durante la pubertad hacen del caracter, fuente de continuas frustraciones.El adolescente entra en continua confrontación con sus hermanos, sobre todo con los padres, abandona el desempeño de sus supuestas labores.
Las consecuencias pueden ser en ocasiones graves, (aquello que desde aquí pretendemos alertar): -Abandono escolar, actitud irresponsable, desequilibrio emocional, integración en grupos marginales de la sociedad.... Lo peor de todo es que muchos de nuestros chicos se resignan a creer que no valen para otra cosa, que son asi porque es lo que toca, o por culpa de sus padres.
Y eso no es así, TODO EL MUNDO ES VÁLIDO.
 Cada uno de nosotros somos VÁLIDOS en función de nuestras condiciones y características, cuando estamos MOTIVADOS y preparados para conseguir un objetivo. Tenemos que tener un anhelo, desear conseguirlo y motivarse cuando la cosas no salen. La fuerza de la mente motivada  mueve montañas. Por tanto tenemos la solución      MOTIVAR= inducir a la acción. 
            
                           Ahora bien, pienso que las casas se construyen primero con unos buenos cimientos.
Antes de ser adolescente todos somos niños, pero no todos hemos tenido una infancia plena de estabildad y felicidad. Niños con falta de tutela, otros con problemas psicoemocionales o con pautas de comportamiento difíciles. Son niños que ya echaban un pulso a sus padres con rabietas enormes desde los primeros años. Muchas veces estas rabietas mal llevadas por los padres han hecho insconcientemente que el menor crezca en unos valores equivocados. Suelen ser niños que se tornan en chicos egocéntricos, narcisistas e intransigentes con los demás.
No tienen obligacones pero si,  millones de derechos adquiridos.Tenerlo todo sin esfuerzo, el "quiero el mundo" y tú me lo das porque eres mi padre y estás obligado a ello.
 ¿Es esto lo que necesita una sociedad emprendedora con futuro?
¿Es esto el futuro de nuestros chicos?  APRENDAMOS A CORREGIR desde la infancia.

Rosa Jové nos ayuda a entender la importancia de corregir las pautas iniciales,en niños de comportamientos dificiles,como son las rabietas y los conflictos.

ORIGEN DE ESTE BLOG

Bienvenidos a todos. El origen de este blog ha sido una iniciativa educativa dentro de las actividades programadas en la asignatura de Sociedad de Conocimiento,Educación y nuevas Tecnologías que curso este año. Durante una de las clases de este primer curso del grado de pedagogía, nuestra tutora nos incitó a su creación por dos motivos:
                                           1º) Realizar una actividad que suma nota al examen final.
                                           2º) Tratar un tema relacionado intimamente con nuestra futura labor profesional.
A estos motivos le encontré un tercero y aún más importante:     "Poder estar en contacto con la red, compartiendo, divulgando, contando experiencias.... sobre un tema que me apasiona, y que a todos de una forma u otra nos compete" .

Es mi primera experiencia como blogero, (espero que aquellos experimentados lo entiendan y perdonen errores). Ahora bien, tengo mucha ilusión en tratar todo lo concerniente a los adolescentes y sobre todo a su vínculo con la motivación.

Desde que al ente pedagógico le llega la tarea, ardua tarea de educar, asesorar, encauzar el aprendizaje, no solo de los niños sino también, un poco más allá, de los adoslescentes (chicos de 11 a 15-16 años), se presenta un problema importante a resolver. La dificultad que encuentran los chicos y chicas en la sociedad actual a MOTIVARSE por algo, sobre todo a lo que se refiere al campo de la enseñanza-aprendizaje.
                                            Invito desde aquí a todo colectivo educador, padres, madres, pedagogos, chicos adolescentes, tutores..., que compartan sus emociones, pensamientos, opiniones sobre este tema que planteamos.  ¿cuáles son los objetivos?
          - Que nuestros chicos encuentren su propio bienestar en el seno familiar con espacio propio, libres pero desde el respeto a unas normas mínimas de conducta y conviviencia.
          - La integración de los adolescentes en grupos sociales diversos más allá de su grupo o pandilla juvenil, donde se fomente la imaginación, el entretenimiento y erradiquen el sectarismo.
          - Que encuentren su obejtivo intelecto-profesional en el que desarrollen todo su potencial emprendedor.
          - Hallar su capacidad de aprender para crecer, no sólo fisiológicamente sino también humanamente.
   MOTIVAR AL LOGRO es pulsar el botón del ÉXITO.
"No hay éxito detrás de un reproche, de un /no puedo/, detrás de un /es tarde ya para esto/.... si se quiere, se puede llegar al éxito.
                                          El éxito particular que cada uno de nuestros chicos adolescentes merecen tener. Porque ellos son el futuro y nuestra labor como pedagogos para motivarles, es el presente.